青春的“打开方式”有很多种，但毋庸置疑的是，以“奋斗”之钥解锁青春之门，是有意义也是有价值的。我是一名特殊教育工作者，十二年里，能够把青春的“种子”播撒在这片希望的园地里，用“特别的爱”去为每位“特别的孩子”幸福奠基，是我人生最大的收获。
青春的奋斗是热爱与责任的交汇，会让人生焕发出别样生机。 特殊教育专业的教师跟其他专业的老师不一样，我们的学生无论是学习方式、情感宣泄、心理动向都与一般孩子有所不同，普通孩子学一遍就会的内容，可能要教上三五遍甚至更多……这就要求我们必须做到更加细心、付出更多关爱，才能走进孩子们的世界。 记得刚参加工作不久，面对孩子的沟通不畅、任性不配合完成教学任务、思想比较抵触，又或者教学任务压力比较大，我也曾经有过放弃的念头。但每次打退堂鼓的时候，孩子们明净的笑容和期待的眼神，总会唤醒我心中对特教事业那份追求和热情，又让我鼓起了干劲。我找来大量有关特殊儿童教学训练方面的书籍认真学习，并在工作中逐步实践；为了讲好每一节课，我会在授课内容确定后反复进行演练，并在本子上详细记录下每一位孩子的情况和课堂变化；闲暇时候我都会主动与特殊儿童在一起，去了解他们的心理，体验他们的感受……热爱，是最好的天赋。就这样，通过边学边教、边教边学，我不断苦练着基本功，也渐渐懂得，命运把这些折翼的天使带到了我跟前，带领他们一路前行就是我的责任。 工作中最大的幸福莫过于从“干一行爱一行”到“精一行专一行”。行走在青春的路上，我们都会遇到困难挑战，但只要朝着内心笃定的方向，不断前进、尝试、挑战，平淡的日子就会变得美好可期。 青春的奋斗是坚持与努力的交融，会让人生焕发出别样光芒。 特殊孩子是折翼的天使，我所做的就是为他们插上逐梦的翅膀。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，但那句“假如我是残疾孩子”“假如是我的残疾孩子”，让我坚持去给这群折翼的天使引路。 小宋，班级里一个患有自闭症的孩子。还记得他刚来学校的时候，出门找不到厕所、回来找不到教室，情绪爆发的时候不仅自虐还会攻击他人。怎么办？我查阅资料、请教同事、咨询专家，为他制定了“个训计划”。起初他很不配合，有一回训练的时候，他突然冲向我，“啪”，甩了我一耳光。在场的人都惊呆了，我自己也被打懵了！等回过神来，脸上火辣辣的，委屈、彷徨一下子涌上了心头，泪水止不住流淌！类似的情况，我已经不记得有多少次了，扯坏的衣服、腿上的淤青、胳膊上的牙印……可是我不能放弃，也不忍放弃！不管有多难，我相信坚持下去比什么都可贵。每天，我与他进行语言沟通，搬着他的腿在平衡木上交替行走，陪他做各种感统训练。在日复一日的努力和等待中，小宋有了很大进步，他主动给我拥抱，牵着我的手去操场散步。一次，学校门口突然传来鞭炮声，他快速跑向我，小手落在我的耳朵上，嘴上嘟囔着“老师，不怕”。那样的动作、那样的孩子、那样的场景，让我至今心里都是暖暖的。 我相信，那些一直坚持、一直努力去做的事，终会让我们的梦想闪闪发光。 青春的奋斗是付出与收获的交织，会让人生焕发出别样精彩。 人们常说：“念念不忘，必有回响。”十二年里，汗水与力量的磨练，让我越过懵懂收获成长。如今，教育这些特殊的学生已经不是一份普通的工作，而是一份倾注了自己全部的事业，我希望通过自己的努力可以帮助孩子在未来人生道路中，有更好的选择。 每年的教师节，我都会收到很多孩子的卡片。记得有一次，我刚走进教室，孩子们迎面而来簇拥着我，“老师，节日快乐”、“老师，我们爱您” ！一个孩子举着一张画有手的图片告诉我：“老师，这是您的手！这双手教会我知识，让我认识了世界；这双手给予我温暖，让我知道了什么是爱！”我被深深地感动了，那一刻，我深深感悟到“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处”。我仿佛看到自己一次次地把一双双小手放在喉部和嘴边，让他们感受声带震动和气流变化的样子；仿佛看到自己一遍遍地帮孩子们调整舌位和牙齿开合度，教他们发音的样子；看到自己一次又一次用夸张的口型演示唇语的样子！几十次的手语教会一个字、几百次的口语教会一个词！ 乐孩子之乐，苦孩子之苦。特教这条道路的前方或许不会有鲜花铺路，不会有掌声颂扬，但我依然无怨无悔，因为每当看到一点一滴的“付出”，能一步步地拉近与孩子们间的距离，让他们在沐浴灵魂的过程中，获得最大的快乐和进步，享受完整而幸福的教育，这就是我的使命，这就是我的价值。 由一而始，从一而终。我会怀着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的坚定，在特殊教育的领域里，留下奋斗、拼搏的足迹，让青春如花，灿烂绽放。